多学科交叉的药用植物组织培养课程理论教学

doi:10.16178/j.issn.0528-9017.20190966

浙江农业科学 ›› 2019, Vol. 60 ›› Issue (9): 1695-1698.DOI: 10.16178/j.issn.0528-9017.20190966

多学科交叉的药用植物组织培养课程理论教学

邢世海^1,2, 柳莺莺³, 曹梦阳¹, 苏兴隆¹, 吴家文¹, 彭代银^1,2,*

1.安徽中医药大学药学院,安徽合肥 230012;
2.安徽省中医药科学院中药资源保护与开发研究所,安徽合肥 230012;
3.安徽中医药大学人文与国际教育交流学院,安徽合肥 230012

收稿日期:2019-07-15 出版日期:2019-09-11
通讯作者: 彭代银(1963—),男,安徽潜山人,教授,硕士,研究方向为中药学,E-mail: 924648139@qq.com。
作者简介:邢世海(1977—),男,安徽合肥人,教授,博士,研究方向为植物分子生物学,E-mail: xshshihai@163.com。
基金资助:
安徽中医药大学科学研究基金重点项目(2018zrzd); 国家人社部高层次留学人才回国资助和安徽省留学人员创新项目择优资助计划(DT18100035); 安徽省自然科学基金面上项目(1908085MH268)

Received:2019-07-15 Online:2019-09-11

摘要/Abstract

摘要： 药用植物组织培养是一门以离体的药用植物器官、组织、细胞、原生质体等为外植体材料,在人工培养基上进行无菌培养和诱导,获得完整再生植株和细胞等的一门新兴技术。这门技术的学习涉及到药用植物学、药用植物栽培学、种子种苗学和植物生理学的相关基础知识;这门技术的实施与生物统计学和实验设计密切相关,只有正确、合理地布局相关实验并对实验结果进行科学地分析,才能得到准确的结论;该技术可以应用到药用植物的育种和次生代谢物生产上,对于植物育种和植物化学中相关的知识背景需要有一定的了解;现代基因工程技术应用到药用植物上来,依赖于药用植物的组织培养来实现目的基因的遗传转化,故将分子生物学和基因工程的相关知识与药用植物组织培养相关内容相结合进行教学可以起到更好的效果。可见,在药用植物组织培养教学过程中,特别是针对学生缺乏以上某部分背景知识的情况下,更应该将这些相关学科的知识点穿插到各个章节进行教学,这样利于学生接受相关知识点,便于学生更好地把握和理解这些知识。

中图分类号:

S567

邢世海, 柳莺莺, 曹梦阳, 苏兴隆, 吴家文, 彭代银. 多学科交叉的药用植物组织培养课程理论教学[J]. 浙江农业科学, 2019, 60(9): 1695-1698.

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